河南省·驻马店市·汝南幼儿师范学校

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学生管理方面的经验总结(摘自互联网)
 

学生管理方面的经验总结

      在班主任岗位上坚守了十几年,我总是以一颗高度负责的心对待我所面对的每一个人,尤其是我的学生。我一直都以优秀班主任的高度来要求自己。在长期的工作中不断地锤炼自己,提高自我。

      对班级事务的处理,我对事不对人:优生我不姑息迁就,后进生我不小题大作,平等地对待每位学生。我注重关爱,因为我相信付出定能收获回报。学生的学习和生活,我不仅注意生活细节,而且十分重视对学生精神状态的揣摩,以求对症下药,事半功倍。  

      班级制度的明确,我力求细化;岗位的设置,我注重全面;尺度的把握,我讲求得体。我有一套自己独特的管理方法,在班级组织好积极的竞争合作机制,让班干管起来,为了能让全体同学参与班级管理,实行值周班长轮换制。值周班长除完成常规工作,管理班级日常事务外,还要力求创新,充分展示自己的才华,这样让大家都关心、服务班集体,让每位学生在锻炼中成长。当然班主任要随时随地作检查指导,时刻帮助他们解决遇到的困难。                 

      一个学生的成长还要受到家庭、社会的影响。我们学校大多数学生都来自农村,且很多家长常年在外打工,学生当中留守儿童较多,缺乏家长的管理,学校教育和家庭教育无法相结合。学生学习目标不明确,无主动性,行为习惯差,情感上较压抑,三个年级中随时都可能有学生流失,再加上网络、游戏等其他外在因素的影响,对班级管理都产生不利的影响。作为班主任工作中重要一项工作,就是善于联合各方的、积极的,而不是消极的影响,正面的,而不是反面的影响,形成合力共同做好工作,这些年通过各种方式与家长、社会各界进行交流,互动,虽辛苦但得到了家长和社会各界的支持。

        喊破嗓子不如做出样子,要求学生做到的,我一定以身作则,率先垂范。班集体活动我走在前头,处处做好表率作用。班主任工作与专任教师不同,除了要管理班级,提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个孩子,及时体察他们的内心动态,疏导情绪,化阴霾为朗日!班上的学生每隔一周都与我交流至少一次,谈学习、谈生活、谈学校、谈同学。所以可以说是工作起来起早贪黑,起得比学生早,睡得比学生晚,每时每刻都对他们有一份牵挂。

       在开展班级管理工作中,快速有效地规范学生的生活习惯和学习习惯,为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。班主任工作的一个方面就是发现学生的优点和特长,让他们充分展示出来,发扬光大。

      班级工作既有苦又有甜,每当受到学生的尊重,同事们的首肯时,总是偷偷地高兴,一切烦恼都消失殆尽。我现在所带的班原来可以说是“差”班,经过这两年的辛勤工作已经变成一个“好”班,也许这就是收获。

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